PSIKOLOGI PERKEMBANGAN USIA DINI

REVIEW JURNAL KELOMPOK 6

PSIKOLOGI PERKEMBANGAN USIA DINI

1.      Ruang Lingkup Perkembangan Anak Usia Dini

Di dalam Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Nomor 146 tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini pada pasal 5 dinyatakan bahwa aspek-aspek pengembangan dalam kurikulum PAUD mencakup nilai agama, nilai moral, fisik-motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosi, dan seni.

2.      Perkembangan FisiK

Perkembangan fisik merupakan hal yang menjadi dasar bagi kemajuan perkembangan berikutnya. Ketika fisik berkembang dengan baik memungkinkan anak untuk dapat lebih mengembangkan keterampilan fisiknya, dan eksplorasi lingkungannya dengan tanpa bantuan dari orang lain. Perkembangan fisik anak ditandai juga dengan berkembangnya motorik, baik motorik halus maupun motorik kasar.

3.      Perkembangan Motorik

Perkembangan motorik meliputi motorik kasar dan  motorik halus. Motorik kasar adalah gerakan tubuh yang menggunakan otot-otot besar atau sebagian besar dan seluruh anggota tubuh yang dipengaruhi oleh kematangan anak itu sendiri, misalnya kemampuan untuk duduk, menendang, berlari, dan lainnya. Sedangkan motorik halus adalah gerakan yang menggunakan otot halus atau sebagian anggota tubuh tertentu yang dipengaruhi oleh kesempatan untuk belajar dan berlatih, misalnya memindahkan benda dari tangan, mencoret, menyusun,menggunting dan menulis.

4.      Perkembangan Bahasa

Bahasa sangat erat kaitan dengan perkembangan berfikir individu. Perkembangan pikiran individu dalam perkembangan bahasanya yaitu kemampuan membentuk pengertian, menyusun pendapat dan menarik kesimpulan. Dalam berbahasa, anak dituntut untuk menuntaskan atau menguasai empat tugas pokok yang satu sama lainnya saling berkaitan.

5.      Perkembangan Sosial

Perkembangan sosial anak sangat di pengaruhi oleh proses perlakuan atau bimbingan orang tua terhadap anak dalam mengenalkan bebagai aspek kehidupan sosial, atau norma-norma kehidupan bermasyarakat serta mendorong dan memberikan contoh kepada anaknya bagaimana menerapkan norma-norma tersebut dalam kehidupan sehari-hari, proses bimbingan orang tua lazim disebut sosialisasi.

6.      Perkembangan Kognitif

Kognitif artinya kemampuan berfikir, kemampuan menggunakan otak. Perkembangan Vigotsky mengemukakan bahwa manusia dilahirkan dengan seperangkat fungsi kognitif dasar yakni kemampuan memperhatikan, mengamati, dan mengingat.

7.      Perkembangan Emosi

Emosi yang meninggi pada masa kanak-kanak awal itu ditandai dengan meledaknya amarah yang kuat, ketakutan yang hebat dan  rasa iri hati yang tinggi. Pada masa-masa ini anak-anak sulit untuk dibimbing dan diarahkan, mereka cenderung akan  marah, memberontak dan tersinggung jika diperingati, hal ini disebabkan anak-anak keluar dari fokus mereka.

8.      Perkembangan Moral

Perkembangan moral adalah  perkembangan yang berkaitan dengan aturan dan konveksi mengenai apa yang seharusnya dilakukan oleh manusia dalam interaksinya dengan orang lain. Anak-anak ketika dilahirkan tidak memiliki moral, tetapi dalam dirinya terdapat potensi moral yang siap untuk dikembangkan.

9.      Perkembangan AgamA

Memahami konsep keagamaan  pada anak berarti memahami sifat agama pada anak-anak. Sesuai dengan ciri yang mereka miliki, maka sifat agama pada anak-anak tumbuh  mengikuti pola ideas concept on authority.  Ide keagamaan pada anak hampir sepenuhnya autoritas, maksutnya konsep keagamaan pada diri mereka dipengaruhi oleh faktor dari luar diri mereka.

10.  Peran Dan Tanggung Jawab Orang Tua Terhadap Anak Usia Dini

Rumah adalah madrasah atau sekolah pertama bagi anak. Hal ini berimplikasi bahwa orang tua merupakan guru pertama bagi anak. Dengan demikian, rumah yang di dalamnya (orang tua) tidak harmonis, bahkan rusak (broken home) tidak bisa akan  menjadi  “sekolah” pertama yang efektif bagi anak karena keluarga sebagai “sekolah” pertama telah rusak dan dengan demikian anak juga ikut rusak. Inilah sebabnya anak-anak korban broken home sangat sulit dididik

11.  Pendidikan  Anak Usia Dini

Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD) pada hakikatnya ialah pendidikan yang diselenggarakan dengan  tujuan untuk memfasilitasi pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh atau menekankan pada pengembangan seluruh aspek kepribadian anak.